中学部 / 教学工作_北京市中关村外国语学校

日期：2015-01-16 15:22:34 点击：183 好评：0

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是琐碎的，又是艰巨的，也是容不得急燥的，应该像春风化雨一般，润物无声。...

日期：2015-01-16 15:20:03 点击：94 好评：0

在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，在研究课程标准，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合学生的不同...

日期：2015-01-05 08:34:20 点击：149 好评：0

香港一位中国科教师在文章里谈到，他初登教坛时，为了教好中国历史课，经常选择一些有趣的历史故事在课堂上讲给学生听。讲故事是教中史的好方法，但很费力气，而且未必每次都保持好状态。后来他把讲故事形式做了一些改变：一是安排一些喜欢说话的学生，在有...

日期：2015-01-05 08:31:57 点击：121 好评：0

作为一种学习方式，研究性学习成为时下历史教学界研究的热点之一。《历史课程标准》附有许多研究性学习教学活动案例和教学活动建议；连续几届全国历史教学研究会年会上，都有部分中学的历史研究性学习成果展示汇报；《历史教学》杂志编辑部收到很多有关研究...

日期：2015-01-05 08:30:30 点击：127 好评：0

当代国内外教育界都提出，教师即研究者。教学反思中的反思，从本质上来说，就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反...

日期：2015-01-05 08:28:40 点击：194 好评：0

一个称职的历史教师，决不能教书匠式地照本宣科。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果历史教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他人的研究成果，自己对教学又不做认真思考，上课时，只是就事...

日期：2015-01-05 08:25:00 点击：95 好评：0

教学反思贯穿于教学活动的各个环节、各个层面。它既有教学内容的反思，如，怎样看鸦片战争？怎样评价李鸿章、袁世凯等存在争议的人物？也有教学方式方法的反思，如，教学中怎样处理对话与独白的关系？在历史学习方面，多媒体资讯及互联网如何与课堂讲述紧密...

日期：2014-12-30 08:54:23 点击：124 好评：0

2014即将接近尾声，忙碌了一年的师生们盼望寒假到来的同时，也面临着现实中期末考试的到来。这个时候，孩子们的心容易浮躁，说实话，作为老师的我，作为班主任的我，心里也是累的，但是我不能表现出来，更不能有一点懈怠，越是到最后越要稳住，孩子们都看着...

日期：2014-12-30 08:19:33 点击：203 好评：0

德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。马克思也说：教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒。...

日期：2014-12-23 09:57:28 点击：86 好评：0

作为班主任最头疼的是学生的执行力不够强。比如说班干部不得力，或是学生在课堂上从动脑到动手都不快，慢慢腾腾地，浪费时间浪费精力。如何调动学生积极性、提高执行力是解决问题的根本。从当下做起让每个人好好审视自己，从清理桌面、清理环境开始，进一步...