外国语学校声明，减负不能只减书包

整理：中关村外国语学校　来源：互联网　时间：2009-04-22

　　小学生书包太重是个沉重的老话题。在当前中小学生书包过重的时候，不少小学采取了限制书包重量等积极的应对举措，这是应该肯定的。
　　但是，外国语学校老师表示，单从书包上减轻重量只是表面工作，孩子的负担之所以一直没减下来，关键在于社会对学生的评价机制存在误区。以为学生背得多、做得多、懂得多才算是优秀的学生。
　　对孩子的评价应该是一种综合系统化工程，中小学生的最主要任务是长身体，其次是养成良好的习惯，最后才是学习。外国语学校老师强调，身心素质才是其他任何发展的基础和动力，希望社会人士和家长充分认识到这一点。
　　减负不能单做表面功夫，近年来教育部一直在探索有效的减负措施，我们来看看国外是怎样“书包减负“的：
　　马来西亚：科目合并减少书本数
　　教育部要求，除马来语、英语和数学等基础课程外，学校不得让小学一年级至三年级学生准备额外的作业本。教育部还鼓励学校把一些科目合并，从而减少学生携带的书本数量。
　　法国：用512兆闪存交作业
　　在法国，1995年实施了一项“书包限重令”。
今年，滨海阿尔卑斯省一共1.3万名升入初中的学生又都收到了存有部分课文的512兆闪存。学生利用闪存，可以交作业，也可以做练习。传统书包的重量大大减轻。
　　新加坡：学校提供画纸和材料
　　早在1996年，新加坡教育部就设置了一道减轻小学生书包重量的保护线。该保护线对小学一至四年级书包重量作出规定，并要求学校应建议家长们，尽量买轻便书包、监督孩子收拾书包等；还要求学校老师每天抽查孩子书包、培养孩子正确装书包的好习惯等。同时还要求学校在上美术课时能提供给学生画纸和其他材料，减少小学生带画板或其他重物品的需要。
　　外国语学校表示，对于“它山之石”，我们可以有选择的借鉴。