校园雕塑
作者：德育处曹彩英 来源：未知点击数：
次发布时间：2013-10-28
校园雕刻，体现全校师生共同追求的美好愿景，体现学校办学特色与办学理念。它是学校标志性景观，具有象征性、激励性特点。
启示书籍的雕塑，给学生以明确的目标与启迪。
走进中关村外国语学校，你会看见在校园中心花园旗杆下，一本打开的书状石雕，镌刻着“成人”、“成才”、“成艺”；“成长”、“成熟”、“成功”12个金色大字以及对这12个字的解读。这是王校长亲自构想设计的“六成”办学目标，也是他今年对“先成人后成才；既成人又成才”办学理念内容的的补充与深刻内涵的发展，使学校的办学理念内容更完备，目标更明确，意义更深刻。他要求他的学生在校园里思想上懂得做人，知识上要有收获，素质提高，全面发展，每个人都应具备生存能力，起码要学会一种生存的技能；在成长过程中，逐渐成熟，以至最后获得成功。这是成人成才的标志，是王校长的一种热切期待，更体现了全校师生共同追求的美好愿景，
两幅金色的浮雕，给学生以不断进取的发展空间。
教学楼大厅左右墙壁上，悬挂着两幅巨大的金色浮雕，左边的一幅由抽象图案组成的面向社会、走向世界”的中关村外国语学校的办学方向；“三角、北斗星、五环旗、太阳、白鸽、书籍”等图案，体现我校全面实施素质教育的办学理念。右面的一幅由抽象的图案组成，那灵动的圆点，那优美的线条，那动态的画面，购成了我校蓬勃向上的旺盛生命力，昭示着学校脚踏实地地、教师育人、改革创新、不断进取的发展空间。
启示书籍的雕塑，给学生以明确的目标与启迪。
走进中关村外国语学校，你会看见在校园中心花园旗杆下，一本打开的书状石雕，镌刻着“成人”、“成才”、“成艺”；“成长”、“成熟”、“成功”12个金色大字以及对这12个字的解读。这是王校长亲自构想设计的“六成”办学目标，也是他今年对“先成人后成才；既成人又成才”办学理念内容的的补充与深刻内涵的发展，使学校的办学理念内容更完备，目标更明确，意义更深刻。他要求他的学生在校园里思想上懂得做人，知识上要有收获，素质提高，全面发展，每个人都应具备生存能力，起码要学会一种生存的技能；在成长过程中，逐渐成熟，以至最后获得成功。这是成人成才的标志，是王校长的一种热切期待，更体现了全校师生共同追求的美好愿景，
两幅金色的浮雕，给学生以不断进取的发展空间。
教学楼大厅左右墙壁上，悬挂着两幅巨大的金色浮雕，左边的一幅由抽象图案组成的面向社会、走向世界”的中关村外国语学校的办学方向；“三角、北斗星、五环旗、太阳、白鸽、书籍”等图案，体现我校全面实施素质教育的办学理念。右面的一幅由抽象的图案组成，那灵动的圆点，那优美的线条，那动态的画面，购成了我校蓬勃向上的旺盛生命力，昭示着学校脚踏实地地、教师育人、改革创新、不断进取的发展空间。