AI 时代如何养出 “不被替代” 的孩子？AI领域资深家长带孩子解
作者：zgcschool 来源：未知点击数：
次发布时间：2025-11-07
10月29日下午，国际部九年级师生齐聚艺术中心，一场别开生面的家校共育讲座温情启幕。本次主讲人是学生张哲诚的父亲——张晓东老师。作为人工智能领域的资深专家，他携前沿行业视野而来，与在座师生展开了一场关于科技与未来的温暖对话。
点亮开场，深度对话
张老师围绕“AI时代我们该怎么做”这一核心，引领全场展开了一场关于未来、科技与教育的深邃对话。
“如果 AI 能写诗、解题、甚至模拟情感，那人类最不可替代的价值是什么？”张老师的这一问如石投水，激起现场思辨的涟漪，学生们纷纷举手抢答。
“如果 AI 能写诗、解题、甚至模拟情感，那人类最不可替代的价值是什么？”张老师的这一问如石投水，激起现场思辨的涟漪，学生们纷纷举手抢答。
学生刘春和答道：“AI无法真正‘感受’，不会因文字而触动。”此语赢得满堂喝彩。张老师点头认可，点明人类特质在于“主观体验与连续的自我叙事”。
随后，张老师以生动比喻，将AI的训练过程拆解为三个阶段：预训练阶段积累海量知识、微调阶段规范语言表达、强化学习阶段则通过持续反馈优化输出结果。他随之抛出一个关键问题：“为何我们无法通过一次提问，就获得最理想的答案？”。
随后，张老师以生动比喻，将AI的训练过程拆解为三个阶段：预训练阶段积累海量知识、微调阶段规范语言表达、强化学习阶段则通过持续反馈优化输出结果。他随之抛出一个关键问题：“为何我们无法通过一次提问，就获得最理想的答案？”。
学生史博灏迅速回应：“要不停追问、反复打磨！就像写作文，需要不断修改才能深化主题。”这一回答，精准契合了张老师强调的 “追问深化” 核心方法。
整场讲座，张老师以问启思，引导学生深入理解AI的能力边界与人类的独特价值。这次互动最宝贵的，在于它创造了一个共同探索的“思维场域”。他鼓励学生善用AI处理程式化工作，从而将心力倾注于战略思考、审美创造与价值判断——这正是“人机共生”未来最动人的核心图景。
整场讲座，张老师以问启思，引导学生深入理解AI的能力边界与人类的独特价值。这次互动最宝贵的，在于它创造了一个共同探索的“思维场域”。他鼓励学生善用AI处理程式化工作，从而将心力倾注于战略思考、审美创造与价值判断——这正是“人机共生”未来最动人的核心图景。
家校共育，携手同行
讲座尾声，李贝贝老师代表学部向张老师赠送国际部学生文创伴手礼。这份满载心意的礼物，既是对家长无私分享的诚挚感谢，更象征着家校协同育人的温暖联结。
当家长走进课堂，教育便打破了校园围墙，与真实世界紧密联通。张老师带来的不仅是前沿科技视野，更是面向未来的思维范式与成长启示，他以专业所长赋能校园，丰富了课程内涵，学校搭建优质平台，让家庭智慧深度融入育人全程。愿同学们怀揣这份启迪，在未来的道路上，既拥抱技术的广阔，亦守护心灵的深度。
当家长走进课堂，教育便打破了校园围墙，与真实世界紧密联通。张老师带来的不仅是前沿科技视野，更是面向未来的思维范式与成长启示，他以专业所长赋能校园，丰富了课程内涵，学校搭建优质平台，让家庭智慧深度融入育人全程。愿同学们怀揣这份启迪，在未来的道路上，既拥抱技术的广阔，亦守护心灵的深度。
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