“德育学分制”管理班级
作者：初三1班主任任世荣 来源：未知点击数：
次发布时间：2013-10-28
十月，我利用“德育学分制”来管理班级，通过这一个月的实践，取得了较好的效果。
利用“德育学分制”管理班级，首先应该重过程，扣分不是目的，但要用它来约束孩子的行为，要多给孩子将功补过的机会，其次是公平公正，要培养一支高素质的班干部队伍，凡是加分减分都必须有值日生、班长、班主任的签字，且要贴到班务日志上面，方能生效，以免混乱，失去了公平；再是及时总结，即使你前面的工作做得再好，如果不及时评价总结，就如车辆在行进中没有了加油站。我班尝试着一周一汇总，一月一考评，每月我们评出了5位“五星”（纪律星、学习星、活动星、卫生星、体育星）学生，由班长宣布学生个人得分及小组得分，并为他们颁奖，还发表了获奖感言。学生很活跃，很在乎。
可见，“德育学分制”管理班级已经初见成效，今后，我们将继续运用它管理班级，并在过程中进一步去探索，去研究，让它更科学，更完善，更好操作，更有实效！
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