对于“堂堂清，日日清，周周清”的一点看法
作者：初一1班主任周彦 来源：未知点击数：
次发布时间：2014-11-14
实行“堂堂清，日日清，周周清”已经有一段时间了，我做的也还可以。但是随着操作的深入，问题也逐渐暴露出来。我想了好几天，总算想到了问题的根本所在。下面我就谈谈我的看法，希望别的老师能给我提示和建议。
我觉得：我们首先要明白“清”的是什么。我们天天留作业，也能留出时间让学生在课上完成作业。可是仅仅这样就达到堂堂清的目的了吗？答案应该是否定的。我认为：我们“清”的是知识，而不是作业。什么意思呢？就是说，我们仅仅给学生留作业，批作业是不够的。对于那些做错的学生或不会做的学生，我们应该在学完知识的当天就找到他们并给他们讲一讲当天所学的知识，直到他们把问题解决了，这才可以叫“堂堂清”。如果做不到这些，留课堂作业也没有什么大用。
“堂堂清”的同时，“日日清”的工作也要进行，但是我们都知道，如果“堂堂清”做的足够好，那么，“日日清”也就不难做到了。如果我们不这样去做，“周周清”是不可能做到的，换言之，不可能将一周所学的知识在当周就消化掉，即“清”掉。
说到“堂堂清”就说道了当堂作业。我觉得这个方法非常好，但是得有个前提：学生的自觉性和觉悟性要很高。就我们班的情况而言，我觉得就进行的不好。因为学生的听课效率不高，课堂的三十分钟他利用不起来。这样做作业的时候他就不会。但是课下老师给他讲他就能明白。那么课堂上的时间就浪费了。这样形成恶性循环非常可怕。这也是我非常困惑的地方。
我觉得数学最需要的就是练，所以我们要把课上的尽可能的时间都用来练习。让学生自己做会比老师讲好的多得多。从这个思想出发，“堂堂清，日日清，周周清”又是非常好的教学之道。是值得我们深入学习和思考的方法。
所以问题的关键就在于怎么样把理论应用到实践中去。而且还要考虑主观因素和客观因素的影响。这就对老师提出了很高的要求。同时也是我们业务水平提高的方法。那么，我就要努力去做到。争取让自己的学生在学习数学的兴趣，方法，思想等等都有所提高。
以上所写只是自己的突然想法，究竟对与否，还有待于仔细斟酌。不管怎样，我都要努力工作，用自己的满腔热忱为自己，为学生的将来铺好路。一定要加油啊！
我觉得：我们首先要明白“清”的是什么。我们天天留作业，也能留出时间让学生在课上完成作业。可是仅仅这样就达到堂堂清的目的了吗？答案应该是否定的。我认为：我们“清”的是知识，而不是作业。什么意思呢？就是说，我们仅仅给学生留作业，批作业是不够的。对于那些做错的学生或不会做的学生，我们应该在学完知识的当天就找到他们并给他们讲一讲当天所学的知识，直到他们把问题解决了，这才可以叫“堂堂清”。如果做不到这些，留课堂作业也没有什么大用。
“堂堂清”的同时，“日日清”的工作也要进行，但是我们都知道，如果“堂堂清”做的足够好，那么，“日日清”也就不难做到了。如果我们不这样去做，“周周清”是不可能做到的，换言之，不可能将一周所学的知识在当周就消化掉，即“清”掉。
说到“堂堂清”就说道了当堂作业。我觉得这个方法非常好，但是得有个前提：学生的自觉性和觉悟性要很高。就我们班的情况而言，我觉得就进行的不好。因为学生的听课效率不高，课堂的三十分钟他利用不起来。这样做作业的时候他就不会。但是课下老师给他讲他就能明白。那么课堂上的时间就浪费了。这样形成恶性循环非常可怕。这也是我非常困惑的地方。
我觉得数学最需要的就是练，所以我们要把课上的尽可能的时间都用来练习。让学生自己做会比老师讲好的多得多。从这个思想出发，“堂堂清，日日清，周周清”又是非常好的教学之道。是值得我们深入学习和思考的方法。
所以问题的关键就在于怎么样把理论应用到实践中去。而且还要考虑主观因素和客观因素的影响。这就对老师提出了很高的要求。同时也是我们业务水平提高的方法。那么，我就要努力去做到。争取让自己的学生在学习数学的兴趣，方法，思想等等都有所提高。
以上所写只是自己的突然想法，究竟对与否，还有待于仔细斟酌。不管怎样，我都要努力工作，用自己的满腔热忱为自己，为学生的将来铺好路。一定要加油啊！
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