高三地理专题复习的策略和看法之二：明确地理专题复习的策略和目
作者：地理组长万春 来源：未知点击数：
次发布时间：2014-03-20
（一）构建适合考纲和学生要求的复习专题。地理专题复习应根据考纲的要求，以核心的基础知识为重，抓住重点，突破难点，提高能力，掌握方法，因此进行专题设计可围绕以下几个途径来进行。
1.围绕区域地图，进行专题整合。
2.围绕知识联系，进行专题整合。
3.围绕地理简图，进行专题整合。
4.围绕思维难点，进行专题整合。
5.围绕学生问题，进行专题整合。
6.围绕热点问题，进行专题整合。
7.围绕地理规律，进行专题整合。
8.围绕图像系统，进行专题整合。
根据以上思路可制定出以下一些专题：
等值线图判读及其地形剖面图的绘制、
经纬网图判读及其比例尺运用、
地球运动图判读及其区时和正午太阳高度的计算、
天气与气候要素图判读及其绘制、
海洋与人类活动、
水与社会发展及其中国的调水工程（如三峡工程、南水北调工程）、
地质地貌和生物土壤、
资源和环境问题及其可持续发展、
能源与社会发展及其中国的跨地区能源调配（如西气东输工程、西电东送工程）、
人口和城市问题及其解决途径、
人类的生产活动和地域联系、
区域发展及其中国国土的整治与开发（如西部大开发）、
世界重点地区（世界热点地区有：中东地区、克什米尔地区、巴尔干半岛、土耳其海峡、朝鲜半岛、欧盟东扩、湄公河流域开发、泛亚铁路；中国热点地区有：环渤海地区、长三角地区、珠三角地区、、中原城市群经济隆起带、港澳台）、
高考典型题型分析与解法提炼、
地理图像系统的判读、
气温等分布规律的应用等专题。
（二）专题复习的重点是要让学生主动参与总结归纳知识联系，并让学生建立主干知识的联系线索。
从近些年高考地理试题来看，主干知识突出，知识来源于课本，但如果对知识之间的联系不熟悉，则很难进行知识迁移和进行灵活的理性思维。为此在进行地理专题复习时主要应该围绕知识的联系来加以进行。
例1.关于地形的复习，可围绕地形知识的联系线索来进行：形成原因—地形类型—地质条件—地形特点—地势起伏—特殊地貌—对气候的影响—对水文的影响—对生产的影响—水能资源—地质灾害—人类对地形的改变。
例2.关于工业的复习，可围绕工业知识的联系线索来进行：工业部门－布局类型－区位因素－工业产品－市场需求－工业原料－动力、水源－废物处理－劳力与技术－生产特点－发展历史等。
1.围绕区域地图，进行专题整合。
2.围绕知识联系，进行专题整合。
3.围绕地理简图，进行专题整合。
4.围绕思维难点，进行专题整合。
5.围绕学生问题，进行专题整合。
6.围绕热点问题，进行专题整合。
7.围绕地理规律，进行专题整合。
8.围绕图像系统，进行专题整合。
根据以上思路可制定出以下一些专题：
等值线图判读及其地形剖面图的绘制、
经纬网图判读及其比例尺运用、
地球运动图判读及其区时和正午太阳高度的计算、
天气与气候要素图判读及其绘制、
海洋与人类活动、
水与社会发展及其中国的调水工程（如三峡工程、南水北调工程）、
地质地貌和生物土壤、
资源和环境问题及其可持续发展、
能源与社会发展及其中国的跨地区能源调配（如西气东输工程、西电东送工程）、
人口和城市问题及其解决途径、
人类的生产活动和地域联系、
区域发展及其中国国土的整治与开发（如西部大开发）、
世界重点地区（世界热点地区有：中东地区、克什米尔地区、巴尔干半岛、土耳其海峡、朝鲜半岛、欧盟东扩、湄公河流域开发、泛亚铁路；中国热点地区有：环渤海地区、长三角地区、珠三角地区、、中原城市群经济隆起带、港澳台）、
高考典型题型分析与解法提炼、
地理图像系统的判读、
气温等分布规律的应用等专题。
（二）专题复习的重点是要让学生主动参与总结归纳知识联系，并让学生建立主干知识的联系线索。
从近些年高考地理试题来看，主干知识突出，知识来源于课本，但如果对知识之间的联系不熟悉，则很难进行知识迁移和进行灵活的理性思维。为此在进行地理专题复习时主要应该围绕知识的联系来加以进行。
例1.关于地形的复习，可围绕地形知识的联系线索来进行：形成原因—地形类型—地质条件—地形特点—地势起伏—特殊地貌—对气候的影响—对水文的影响—对生产的影响—水能资源—地质灾害—人类对地形的改变。
例2.关于工业的复习，可围绕工业知识的联系线索来进行：工业部门－布局类型－区位因素－工业产品－市场需求－工业原料－动力、水源－废物处理－劳力与技术－生产特点－发展历史等。