家校社协同育人，促进学生全面发展 ——海淀区“中小学家校社协
作者：zgcschool 来源：小学部点击数：
次发布时间：2021-07-13
家庭教育是一切教育的基础，学校教育是家庭教育的延续，社会教育是家庭教育和学校教育的升华。家庭、学校、社会是相互联系、相互推动的，只有家校社协同育人，才能创造孩子美好的未来。
为更好地实现家校社协同育人，构建长效育人机制，海淀区教育科学研究院组织50多所实验校开展了“海淀区中小学家校社协同育人实践模式研究”的群体课题研究。为进一步推进课题的深入研究， 2021年4月27日下午，海淀区小学实验校课题研究中期成果交流研讨会在我校隆重举行。
出席本次会议的领导和专家有中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰、清华大学心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫，以及海淀区西三旗学区管理中心主任闫伟、副主任彭春红和教育教学部部长刘启亮；海淀教育科学研究院的德育与心理教育研究中心、社会教育研究所的5位科研员亲临会场分别参加三个分论坛的研讨交流；与会人员还有社区教育中心、青少年活动中心的课题组成员，以及50多所课题校的家长和教师代表。
首先，所有与会人员在主会场观看了我校专题片《家校共融共创，育人共生共长》。
随后，我校小学部德育副校长崔丽芳在《构建协同育人长效机制，促进学生身心健康成长》的专题发言中，全面阐释了我校“六成少年”的育人目标和“先成人后成才，既成人又成才”的育人理念，以此为抓手开展的家校社协同课程、班主任研培行动，并总结了我校家校社协同育人长效机制建设取得的积极成效。
我校小学部德育主任朱荣华在《提升班主任专业素养，实施三大研培行动》的专题发言中，详细介绍了我校班主任工作室为有效提升班主任专业素养，根据每位成员的个性需求，采取项目制跟进学习的方式开展的三大研培行动。
《提升班主任专业素养，实施三大研培行动》
北京市中关村外国语学校小学部德育处主任 朱荣华
海淀区育鹰小学德育主任郝淑丽在《开展“每日一学”微课，探索家校共育新路径》的专题发言中，介绍了育鹰小学“每日一学”微课的具体做法和成效；海淀区永泰小学德育副校长李雨梅在《利用微信平台开展家长走进第二课堂优势的探索》中，分享了永泰小学在家校共育方面利用微信平台开展第二课堂取得的经验与成绩。
《开展“每日一学”微课，探索家校共育新路径》
北京市海淀区育鹰小学德育处主任 郝淑丽
《利用微信平台开展家长走进第二课堂优势的探索》
北京市海淀区永泰小学德育副校长 李雨梅
为进一步推动和引领各校家校社协同三位一体可持续发展，北京市海淀区教育科学研究院科研员庞奕在《打通校内外边界，创新家校社协同育人模式》的专题发言中，作为区级群体课题负责人，庞奕老师举例说明了各实验校课题中期研究的阶段成果，同时也道出子课题研究背后的艰辛与努力。总结了海淀区群体课题研究通过子课题实验校开展家校合作盘活家庭教育资源，创建以区校主导、家长参与、社会配合的工作网络，初步形成了区域家校社协同育人的阶段成果。
《打通校内外边界，创新家校社协同育人模式》
北京市海淀区教育科学研究院 庞奕
清华大学心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫、中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰，先后对五位专题发言给予了高度的评价和充分的肯定，并进行了针对性的指导。
清华大学心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫
中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰
我校党支部书记韩峰对与会专家、家长、老师们表示了热烈的欢迎，对家庭、学校、社会在教育中的重要地位作了细致的分析，并对我校家校社协同育人机制作了进一步的说明。韩书记高层次、全方位、高瞻远瞩的发言，不仅给我校教师以激励，也给其他学校教师、家长带来了家校社协同育人的新启发。
北京市中关村外国语学校党支部书记 韩峰
主会场研讨结束后，分论坛观摩研讨会分三个主题在7个会场进行。第一个主题是“我和学生的教育叙事故事”，我校杨凤鹊、李兆荣、田文荣、吕国双、陈英五位老师分别讲述了她们与学生之间的教育故事。故事感人而又平常，事情虽小，但老师们用独特的爱与教育方式，唤醒了一颗颗沉睡的种子，托起了一个个幸福的童年。两位专家被五位老师和学生们的真实故事所感动，并逐一点评分析。
第二个主题是“成长型思维在主题班会中的应用”，我校三位教师通过三节主题班会，从班级实际出发，以问题为导向，在教育活动中传递正确的价值观和积极的思想，为班级赋能，展示了我校在德育课程建设中的积极成效。张艳老师的一年级班会《小米粒的故事》，通过小故事，引导学生以榜样为行动模范，追求自我成长；栾晓琦老师的三年级班会《给愤怒情绪找个家》，通过情景活动，引导学生学会控制情绪，学会交往；周继芳老师的五年级班会《我的情绪我做主》，同样引导学生做情绪的主人，构建和谐班级。
海淀区教育科学研究院科研员赵宏玉博士、王凤英老师，西三旗学区管理中心刘启亮部长、永泰小学德育副校长李雨梅深入班会课堂后，与听课家长、老师一起进行了深入的探讨，给了老师们进一步启发和具体的指导建议。
第三个主题是“家长课程资源开发的实践与思考”，通过三节家长课堂展示了我校在家校共育工作的成效。三位家长带来的课堂综合实践活动，分别是一4班家长的《花艺术小课堂》、三8班家长的《家庭急救》和六4班家长的《茶艺》，既拓宽了学生的视野，又增进了家校沟通，更丰富了校本课程。海淀区教育科学研究院科研员赵欣、金建花老师，西三旗学区管理中心副主任彭春红、育鹰小学德育主任郝淑丽走进家长课堂，与听课教师、学生一起参与综合实践活动，课后开展评课研讨，与家长、老师们进行了深入交流。
本次研讨会，历时三个多小时，通过多角度多层次交流，三位一体共享经验和知识，家庭、学校和社会不是相互孤立的教育“孤岛”，而是彼此联系，互相补充的“环岛”，家校社协同育人课题研究的进一步深入，也必将为孩子们的幸福人生奠定坚实的基础。
为更好地实现家校社协同育人，构建长效育人机制，海淀区教育科学研究院组织50多所实验校开展了“海淀区中小学家校社协同育人实践模式研究”的群体课题研究。为进一步推进课题的深入研究， 2021年4月27日下午，海淀区小学实验校课题研究中期成果交流研讨会在我校隆重举行。
出席本次会议的领导和专家有中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰、清华大学心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫，以及海淀区西三旗学区管理中心主任闫伟、副主任彭春红和教育教学部部长刘启亮；海淀教育科学研究院的德育与心理教育研究中心、社会教育研究所的5位科研员亲临会场分别参加三个分论坛的研讨交流；与会人员还有社区教育中心、青少年活动中心的课题组成员，以及50多所课题校的家长和教师代表。
首先，所有与会人员在主会场观看了我校专题片《家校共融共创，育人共生共长》。
随后，我校小学部德育副校长崔丽芳在《构建协同育人长效机制，促进学生身心健康成长》的专题发言中，全面阐释了我校“六成少年”的育人目标和“先成人后成才，既成人又成才”的育人理念，以此为抓手开展的家校社协同课程、班主任研培行动，并总结了我校家校社协同育人长效机制建设取得的积极成效。
《构建协同育人长效机制，促进学生身心健康成长》
北京市中关村外国语学校小学部德育副校长 崔丽芳
北京市中关村外国语学校小学部德育副校长 崔丽芳
我校小学部德育主任朱荣华在《提升班主任专业素养，实施三大研培行动》的专题发言中，详细介绍了我校班主任工作室为有效提升班主任专业素养，根据每位成员的个性需求，采取项目制跟进学习的方式开展的三大研培行动。
《提升班主任专业素养，实施三大研培行动》
北京市中关村外国语学校小学部德育处主任 朱荣华
海淀区育鹰小学德育主任郝淑丽在《开展“每日一学”微课，探索家校共育新路径》的专题发言中，介绍了育鹰小学“每日一学”微课的具体做法和成效；海淀区永泰小学德育副校长李雨梅在《利用微信平台开展家长走进第二课堂优势的探索》中，分享了永泰小学在家校共育方面利用微信平台开展第二课堂取得的经验与成绩。
《开展“每日一学”微课，探索家校共育新路径》
北京市海淀区育鹰小学德育处主任 郝淑丽
《利用微信平台开展家长走进第二课堂优势的探索》
北京市海淀区永泰小学德育副校长 李雨梅
为进一步推动和引领各校家校社协同三位一体可持续发展，北京市海淀区教育科学研究院科研员庞奕在《打通校内外边界，创新家校社协同育人模式》的专题发言中，作为区级群体课题负责人，庞奕老师举例说明了各实验校课题中期研究的阶段成果，同时也道出子课题研究背后的艰辛与努力。总结了海淀区群体课题研究通过子课题实验校开展家校合作盘活家庭教育资源，创建以区校主导、家长参与、社会配合的工作网络，初步形成了区域家校社协同育人的阶段成果。
《打通校内外边界，创新家校社协同育人模式》
北京市海淀区教育科学研究院 庞奕
清华大学心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫、中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰，先后对五位专题发言给予了高度的评价和充分的肯定，并进行了针对性的指导。
清华大学心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫
中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰
我校党支部书记韩峰对与会专家、家长、老师们表示了热烈的欢迎，对家庭、学校、社会在教育中的重要地位作了细致的分析，并对我校家校社协同育人机制作了进一步的说明。韩书记高层次、全方位、高瞻远瞩的发言，不仅给我校教师以激励，也给其他学校教师、家长带来了家校社协同育人的新启发。
北京市中关村外国语学校党支部书记 韩峰
主会场研讨结束后，分论坛观摩研讨会分三个主题在7个会场进行。第一个主题是“我和学生的教育叙事故事”，我校杨凤鹊、李兆荣、田文荣、吕国双、陈英五位老师分别讲述了她们与学生之间的教育故事。故事感人而又平常，事情虽小，但老师们用独特的爱与教育方式，唤醒了一颗颗沉睡的种子，托起了一个个幸福的童年。两位专家被五位老师和学生们的真实故事所感动，并逐一点评分析。
第二个主题是“成长型思维在主题班会中的应用”，我校三位教师通过三节主题班会，从班级实际出发，以问题为导向，在教育活动中传递正确的价值观和积极的思想，为班级赋能，展示了我校在德育课程建设中的积极成效。张艳老师的一年级班会《小米粒的故事》，通过小故事，引导学生以榜样为行动模范，追求自我成长；栾晓琦老师的三年级班会《给愤怒情绪找个家》，通过情景活动，引导学生学会控制情绪，学会交往；周继芳老师的五年级班会《我的情绪我做主》，同样引导学生做情绪的主人，构建和谐班级。
海淀区教育科学研究院科研员赵宏玉博士、王凤英老师，西三旗学区管理中心刘启亮部长、永泰小学德育副校长李雨梅深入班会课堂后，与听课家长、老师一起进行了深入的探讨，给了老师们进一步启发和具体的指导建议。
第三个主题是“家长课程资源开发的实践与思考”，通过三节家长课堂展示了我校在家校共育工作的成效。三位家长带来的课堂综合实践活动，分别是一4班家长的《花艺术小课堂》、三8班家长的《家庭急救》和六4班家长的《茶艺》，既拓宽了学生的视野，又增进了家校沟通，更丰富了校本课程。海淀区教育科学研究院科研员赵欣、金建花老师，西三旗学区管理中心副主任彭春红、育鹰小学德育主任郝淑丽走进家长课堂，与听课教师、学生一起参与综合实践活动，课后开展评课研讨，与家长、老师们进行了深入交流。
本次研讨会，历时三个多小时，通过多角度多层次交流，三位一体共享经验和知识，家庭、学校和社会不是相互孤立的教育“孤岛”，而是彼此联系，互相补充的“环岛”，家校社协同育人课题研究的进一步深入，也必将为孩子们的幸福人生奠定坚实的基础。