中小学教育质量，北京拟调整评估标准
作者：中学部校长黄以惠 来源：未知点击数：
次发布时间：2014-08-16
由于今年实行优质高中名额分配、严格限制“二次流动”等措施，今年秋季部分高中新生将呈现多元化分布。为应对这一新的变化，北京市拟对中小学教育质量评估标准进行调整，侧重考查学校的加工能力和教育增值。
中招名额分配新政带来部分高中生源多元化加大的趋势，也让一些中学校长担心三年后的高考成绩可能受到一定的影响。对此，北京市教委有关负责人透露，将调整教育质量的评估指标，引导不同类型的高中校实现可持续的绿色发展。未来，真正的好学校要具备强大加工力、促进学生进步。
“学校发展应当追求有质量的增长。”有关负责人表示，“有质量的增长”意味着评价的重心关注“变量”和“绿色”，比如今后不会单纯以学生出口的成绩和学校升学率来评价教育质量，而是要对比学生入口和出口的成绩，发现学校教育教学的加工力和附加值。除了学业成绩，今后本市中小学教育质量评价同时会关注学生的体质健康、综合素质等多个维度的指标，并赋予不同的权重进行比较，包括学生的睡眠时间、近视率、学生负担状况等因素都会纳入新版教育质量评价体系。
中招名额分配新政带来部分高中生源多元化加大的趋势，也让一些中学校长担心三年后的高考成绩可能受到一定的影响。对此，北京市教委有关负责人透露，将调整教育质量的评估指标，引导不同类型的高中校实现可持续的绿色发展。未来，真正的好学校要具备强大加工力、促进学生进步。
“学校发展应当追求有质量的增长。”有关负责人表示，“有质量的增长”意味着评价的重心关注“变量”和“绿色”，比如今后不会单纯以学生出口的成绩和学校升学率来评价教育质量，而是要对比学生入口和出口的成绩，发现学校教育教学的加工力和附加值。除了学业成绩，今后本市中小学教育质量评价同时会关注学生的体质健康、综合素质等多个维度的指标，并赋予不同的权重进行比较，包括学生的睡眠时间、近视率、学生负担状况等因素都会纳入新版教育质量评价体系。
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