了解教学动态，紧跟时代脚步
作者：初中英语老师邱波 来源：未知点击数：
次发布时间：2016-04-13
昨天，也就是2016年4月12日在海淀教师进修学校有一次以《中学英语核心 素养及其培养途径》的专家讲座。
主讲人邱耀德为首师大英语系教授，也是2017年新课标的编者结合教学实例及需求交流了《新课标》的意义及特点。特别提出英语课程实施的途径和重点——要优化学用能力发展的学科活动关，重视学生在信息获取、分析概论、内化整合、创新迁移、综合运用等过程中的主体地位。新课标在备课中取消了情感态度，四维围绕着“语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。”解析：语言能力是基础要素，文化品格是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件。
这次学习给了我们新的信息和工作目标。行动起来，更快的适应学形势和新课标。
昨天，也就是2016年4月12日在海淀教师进修学校有一次以《中学英语核心 素养及其培养途径》的专家讲座。
主讲人邱耀德为首师大英语系教授，也是2017年新课标的编者结合教学实例及需求交流了《新课标》的意义及特点。特别提出英语课程实施的途径和重点——要优化学用能力发展的学科活动关，重视学生在信息获取、分析概论、内化整合、创新迁移、综合运用等过程中的主体地位。新课标在备课中取消了情感态度，四维围绕着“语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。”解析：语言能力是基础要素，文化品格是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件。
这次学习给了我们新的信息和工作目标。行动起来，更快的适应学形势和新课标。
主讲人邱耀德为首师大英语系教授，也是2017年新课标的编者结合教学实例及需求交流了《新课标》的意义及特点。特别提出英语课程实施的途径和重点——要优化学用能力发展的学科活动关，重视学生在信息获取、分析概论、内化整合、创新迁移、综合运用等过程中的主体地位。新课标在备课中取消了情感态度，四维围绕着“语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。”解析：语言能力是基础要素，文化品格是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件。
这次学习给了我们新的信息和工作目标。行动起来，更快的适应学形势和新课标。
昨天，也就是2016年4月12日在海淀教师进修学校有一次以《中学英语核心 素养及其培养途径》的专家讲座。
主讲人邱耀德为首师大英语系教授，也是2017年新课标的编者结合教学实例及需求交流了《新课标》的意义及特点。特别提出英语课程实施的途径和重点——要优化学用能力发展的学科活动关，重视学生在信息获取、分析概论、内化整合、创新迁移、综合运用等过程中的主体地位。新课标在备课中取消了情感态度，四维围绕着“语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。”解析：语言能力是基础要素，文化品格是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件。
这次学习给了我们新的信息和工作目标。行动起来，更快的适应学形势和新课标。
上一篇：我们的开放性科学实践课！
下一篇：我们的班级辩论赛！