听《语言的魅力》有感
作者：晏修慧 来源：小学部点击数：
次发布时间：2016-03-15
语言的魅力这篇文章生动感人，情节曲折，故事前后的对比性很强，容易吸引学生，学习过程中过要让学生感到语言的巨大力量和语言的魅力，最后让学生明白有魅力的语言有时候能成为人与人之间沟通的纽带，刘老师这堂课讲得非常好，听完后结合自己当时上课的情况反思了一下，从中学到了很多。
首先，刘老师带领学生突破了本课的难点，抓住了文章的重点，找到了文章中最有魅力的语句：春天到了，可是我什么也看不见，与之前盲老人之前写在木牌上的语言进行对比，并创设了情景，通过春天一些美景图片，让学生展开想象进一步感悟语言，体会语言的魅力。美景图片、欢乐的音乐，让学生切实感到春天的美丽，欣赏完最后一张图片后，突然屏幕一黑，凄凉、哀婉的音乐使学生深刻体会到盲老人的世界是漆黑悲苦的。适时以自己富有激情的语言进一步激发学生的情感，使课堂教学情真意切。完成了本课的情感目标。
其次，刘老师联系生活实际，适当拓展，培养学生用语言的能力，激发了学生学学语文的兴趣，在理解课文的基础上，带领学生回到现实生活，老师提供画面，让学生用有美丽的语言描述画面在理解课文的基础上，回到生活，老师提供画面，让学生运用有魅力的语言写警示语，将课内与课外有机地联系起来，调动学生学习的积极性。出示的过程中老师配以合适的解说——“这柔弱的小草经历过严寒酷暑的磨练、经历过狂风暴雨的洗礼、也经历过人们的无情践踏，如今它又顽强地挺起了身躯。假如你是这片绿地中的一棵小草，你想对人们说什么？” “当水龙头没有关紧，水在一滴滴的流动时，你想对人们说什么？”“当垃圾被不自觉的学生仍的到处都是却没被仍在垃圾筒里时，你想对人们说什么？” 让学生体会到小草和水的生命也是来只不易的、也是精灵活现的生命，要像保护自己的生命一样保护他们、对弱者要懂得同情。，讲课内与课外有机的结合在了一起，调动了学生的积极性。既深化了学生对语言魅力的理解，又培养了学生表达能力，起到了一箭双雕的作用。
这节课也让我感到“说话是一门艺术”。
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