允许叛逆期学生犯错
作者：初二4班主任惠润慧 来源：未知点击数：
次发布时间：2013-11-11
初中到高中的这个阶段的青少年称之为叛逆期，尤其是初二年级，数学课程难度较初一年级增加很多，学生的心理调节不当会影响整个初中阶段的学习。
这个阶段的人是最懵懂的时期。在很多事情中，这个年级的学生对很多事情都是似懂非懂，可偏偏喜欢装得什么都懂似的。部分明显叛逆的学生老是喜欢跟别人唱反调，尤其是大人(老师跟家长)。总觉得按大人们的方法做，就很受委屈很不甘心（觉得凭什么他们说怎样我们就怎样）他们就是有这种心灵，所以称之为叛逆。
对于叛逆较明显的孩子，老师会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的沟通技巧与大家分享。
尊重孩子：不要老是盯着学生的弱点，在与学生交流时，应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少学生对老师的抗拒心理。
换位思考：我们也是从青春叛逆期走过来的，尤其我们年轻教师较多，只是当时的我们没有现在的学生表现得明显，所以面对学生令人不解的行为，不妨换位思考，想想学生为什么会这样。有了共鸣后就会理解学生，能找出问题的症结。
允许学生犯错：这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，我们老师应该允许学生犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，老师是学生最好的榜样，叛逆期的学生模仿能力强，我们老师的良好言行能给孩子潜移默化的影响，必要时不妨和学生分享自己初中时期的有趣事，找到共同话题，以便更好的进行教学工作。所以在接触的学生中，我认为对于这一阶段的孩子，在进行正常的教学工作同时，重要的是同学生交流沟通，做好思想工作，让学生从心理上接受老师，接受你对他的教育。
这个阶段的人是最懵懂的时期。在很多事情中，这个年级的学生对很多事情都是似懂非懂，可偏偏喜欢装得什么都懂似的。部分明显叛逆的学生老是喜欢跟别人唱反调，尤其是大人(老师跟家长)。总觉得按大人们的方法做，就很受委屈很不甘心（觉得凭什么他们说怎样我们就怎样）他们就是有这种心灵，所以称之为叛逆。
对于叛逆较明显的孩子，老师会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的沟通技巧与大家分享。
尊重孩子：不要老是盯着学生的弱点，在与学生交流时，应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少学生对老师的抗拒心理。
换位思考：我们也是从青春叛逆期走过来的，尤其我们年轻教师较多，只是当时的我们没有现在的学生表现得明显，所以面对学生令人不解的行为，不妨换位思考，想想学生为什么会这样。有了共鸣后就会理解学生，能找出问题的症结。
允许学生犯错：这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，我们老师应该允许学生犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，老师是学生最好的榜样，叛逆期的学生模仿能力强，我们老师的良好言行能给孩子潜移默化的影响，必要时不妨和学生分享自己初中时期的有趣事，找到共同话题，以便更好的进行教学工作。所以在接触的学生中，我认为对于这一阶段的孩子，在进行正常的教学工作同时，重要的是同学生交流沟通，做好思想工作，让学生从心理上接受老师，接受你对他的教育。
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