观摩课心得体会
作者：张红娟 来源：小学部点击数：
次发布时间：2016-03-13
在这次观摩课上，有幸能够聆听刘老师精彩的课堂教学，使我收获很多。置身于课堂教学中，看到课堂上的刘老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。她的课堂都围绕着“语文课程标准”进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的学习效率。刘老师先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及丰富的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。
通过学习，结合语文课程标准谈一谈我个人的心得和体会：
一、《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于全面提高学生的语文素养”而语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发展起来的，是在自主学习、探究学习和语言的实践中逐步提高的。刘老师在进行《语言的魅力》一课的教学中，围绕着提高学生的语文素养，展开语文教学活动。例如在这节课的教学中，刘老师紧紧抓住 “春天到了，可是我什么也看不见！”这打动人心、富有诗意的语句。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人的冷漠无情，到后来的热情相助，老人获得帮助后从心底漾出了喜悦之情。 围绕着“春天到了，可是我什么都看不见！”这句话，行人的感情在变，老人的心情也在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。这拨动人心弦的语句，适时引导，使学生自主学习。在学习的过程中培养学生的能力，陶冶学生的情感，提高学生的语文素养。
二、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，，努力建设开放而有活力的语文课程
在《语言的魅力》一课中“春天到了，可是我什么也看不见！”在文中起了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中，刘老师让学生在文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。通过抓住失明老人语言、神态和行人行为的前后变化自主感知人物内心情感的变化，之后通过一幅幅精彩的画面：刚才还是满眼的春光美景，转眼间竟是一片漆黑，通过多媒体手段将两幅对比鲜明的画面，同时展现在同学的面前。这强烈对比的画面，还有那悲戚的音乐，撞击着学生幼小的心灵，使学生的情感和文中的情感产生了共鸣。记得在教授这个环节时课堂上霎时间寂静无声。老师无言，教室静寂，但是此处却无声胜有声。此时课堂的寂静和孩子们的感叹声已告诉我们，此时学生对“春天到了，可是我什么也看不见！”这句话有了更深的感受，深深地打动了孩子们幼小的心灵，深刻的体会到了失明老人的无奈和悲惨，同时也在无形中感受到了语言的魅力，达到了教学的目的。
三、语文课程标准中的3至4年级的学段目标中指出学生能够能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。刘教师抓住文中刚才提到的几处关键而精彩的语句，引导学生细细品味，品味出语言文字的精妙之处，品味出了语言文字的魅力。
四、注重培养学生的创新能力和实践能力，提高语文的综合应用能力
刘老师在课堂总结的最后环节创设情境，通过播放多媒体引导学生自主创新，再次感悟语言的魅力，请学生在水塘边、草坪边、花坛边及电灯开关旁的提示牌上配上有魅力的警示语，激发学生的好奇心，发展学生思维，培养学生想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析解决问题的能力，提高语文综合运用能力。
刘老师那娴熟的课堂组织能力，与学生打成一片的亲和力，灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。
通过这次观摩课的学习我也明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：
首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注；=要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。
最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。
总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
上一篇：《语言的魅力》观摩课心得
下一篇：英语观摩课心得